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【湖人】上轮比赛主场面对奇才，最终半场打花对手，轻松拿下比赛。詹姆斯仅仅出战24分钟便拿下23分11助攻的两双数据，浓眉也贡献了26+13的大号两双，湖人不仅在进攻端以44%的命中率扔进14个三分，而且防守端防的目前场均得分联盟第一的奇才只得到103分，完全在攻防两端碾压对手，虽然湖人在缺少布拉德利以后，防守端的下降还是有目共睹的，但是好在湖人进攻端逐渐回暖，这也可以保证球队继续保持强大的竞争力，明天面对又一个进攻强队独行侠，看看湖人攻防两端表现如何。
篮球比赛怎么写呢
盼望着，终于到了星期四的下午。第一节课的铃声还没响，我们和六三班的同学们就早早地来到了操场，焦急地等候着我们两个班的篮球比赛正式开赛。篮球员们时而练球，时而围在一起做入场前最后的战略部署。
随着上课铃声的响起，裁判老师踏着矫健的步伐走了过来，两班队员在裁判老师的示意下入场了。“呜”的一声哨响，裁判员把球高高抛起，双方争球的队员同时向上一跃，开始了激烈的争夺。六三班的侯冠宇眼疾手快，夺到球后他迅速运球向我班篮下跑去。这时，我班的汤军威猛扑过来将球断下，并灵活地做了个假动作绕过六三班的防守队员来到对方篮下。只见他双手把球高高举起，向上一跃，篮球准确无误地投进了篮筐。“耶！”场上响起了一片喝彩声。现在，该我班发球了。我班的王岩迅速把球传给了韩彬，正当韩彬运球到篮下正要跨步上篮时，只见六三班冯齐宇猛地跳起，从王岩手中巧妙地夺走了球，接着又把球传给了篮下毛玺超同学，只见他高高地跳起又稳稳地把球灌进了篮内。“加油！”“加油！”双方啦啦队的助威声此起彼伏，激烈的比赛在欢乐的气氛中进行着。
不一会儿，场上比分已经错了15分，我班的比分明显地落后了。由于我班主力王岩同学多次犯规已被罚下了场，此时，我班场上的球员明显有点儿紧张慌乱，没有了刚上场时的自信。场上队长汤军威边跑边给队员们大声鼓气：“不要灰心，相信自己，我们一定能扭转乾坤！”场下的同学们听到后也忙给队员们加油助威。场上的队员虽然都很累了，但为了集体荣誉，他们都抖擞了精神，尽全力投入到比赛之中。
最终，由于两班力量的悬殊，我班输了这场比赛。正当我们都很沮丧时，侯佳佳同学带头鼓起了掌。随后，掌声一浪高过一浪。是啊！虽然我们输了这场比赛，但比赛过程中同学们为集体荣誉顽强拼搏，团结奋进的精神却是更为精彩可贵的。有时，输未尝不是一种成长，相信未来的我们会不断总结经验，吸取教训，赢来更多的精彩。
体育科研课题开题报告课题名称：小篮球训练中运动员赛前心里的研究课题负责人：黄汉根课题负责人单位：姜堰市新桥小学一、课题研究的目的及意义：姜堰市新桥小学是江苏省体育传统项目学校。我们的特色项目是小篮球，从八十年代初建队以来，小篮球已成为我校的拳头项目，作为省级篮球传统校，我校小女篮连年获扬州市、泰州市比赛冠军，多次获省比赛前六名。小篮球深受小学生的喜爱，全校学生人手一只小篮球，中高年级班班有球队，这给此课题的研究提供了良好的保证。我在二十年的篮球课教学、篮球队训练工作中,参加过众多的不同级别的篮球比赛，有过许多成功的经验和失败的教训。无论是失败还是成功，学生和小运动员心理素质的优劣表现往往是篮球比赛中的一个关键的问题，甚至能做有一场比赛的胜负，因为在体育竞技运动的过程中，无论是体力的分配，还是技术、战术的发挥，都是在心理活动的调节和支配下进行的。许多有潜力的小运动员，由于心理上的紧张，情绪上的变化，直接影响了技术水平发挥和运动成绩的提高。我国有些专业运动员也有类似的经历，他们在国际比赛中往往吃亏于心理素质不够稳定，对比赛的适应性不强，从而影响了比赛成绩。这个问题，专业运动队应认真解决，对我们重视儿童训练的学校运动队来讲，也要引起足够的重视！要培养出优秀运动员，除了在选材、严格体能、技战术训练外，一定要从小进行有目的的心理训练，使不同个性的运动员在长期的运动训练中，能自我进行心理机能的调节，调动各级的心理机制，克服胆怯、紧张情绪，增强自制力，最终在比赛中始终保持精力充沛、情绪稳定的良好竞技状态，发挥出最佳水平。体育新就心理训练来讲，早期训练有着许多优越性和有利条件。从小进行运动心理品质培养，能使小运动员们从小明确运动动机，培养责任感，磨练意志，锻炼性格，增强自信心，发挥创造能力、提高智力，学会心理调节，稳定情绪，改善心理机能，为将来能成为一名优秀运动员而打下扎实的心理素质基础。因此，从小对运动员进行长期和必要的心理训练，直接影响着他们的运动成绩提高和体育人才的培养，有着积极的深远意义。二、课题研究内容：1、小运动员在比赛前有哪些心理类型。2、分别探究这些类型心理形成的原因。3、小运动员在这些心理作用下行为、能力的差异。4、运动员心理因素对比赛结果的影响。5、根据各种心理类型，寻找行之有效地方法，使小运动员的赛前心理趋于积极、建康，为孩子们的终身发展奠基。三、课题研究方法及计划：（一）研究方法1、文献法。认真阅读中小学生篮球训练方面的专业书籍，仔细研究《教育心理学》和《运动心理学》理论，及中外有关篮球运动员心理研究、心理训练方面的参考文献和个例。2、观察法。在训练和比赛中观察运动员由于心理变化而显现出来的行为差异，并及时记录典型个例。3、分析法。根据少年儿童的身心特点，从理论上来分析小运动员的行为差异的成因。4、走访法。通过走访运动员的家庭、任课教师、同班同学，全面掌握运动员各方面的情况，综合多方面的情况，便于更准确地分析运动员行为差异的形成原因。5、实验法。根据各种类型心理所表现出来的具体行为，同时考虑行为个体的综合情况，采取相应的训练手段，使其在一段时间内有所改变。6、比较法。对训练前后运动员的变化进行对比，掌握第一手资料，并及时记录，根据运动员的变化情况及时调整训练方法。7、评价法。对运动员所表现出来的训练效果做出客观的评价，从而得出结论。整理资料，及时归档。（二）研究计划2009年1—3月份，提出研究课题，确定研究对象，参考相关文献资料，走访了解研究个体综合情况。2009年4—11月份，在训练比赛中，对研究对象进行分析、实验、比较，使运动员的赛前心里得到较合理的控制。2009年12月份，对研究过程加以归纳整理，对研究结果做出客观的评价，得出结论。四、课题需要的资源：1、新桥小学校篮球教学校本教材2、有关中小学生教育、心理、运动训练心理方面的书籍3、古今中外关于运动员训练比赛心理研究方面的专业理论和典型个例五、课题预期的成果：通过为期一年的研究实验，希望我校的小篮球运动员在篮球比赛前能加强自我心理调控，能较好地将平时训练心理较好地转化为比赛心理。
楼主您好，让我为您解答：
篮球比赛精彩纷呈，有时候令人眼花缭乱的配合，有时候令人瞠目结舌的灌篮，因此吸引了全球范围无数的球迷的关注。然而，究竟应该怎样看待比赛，提高自己的分析能力，这对于大多数球迷而言是有待提高的。
看待比赛就事论事而言，应该有2部分组成。
1.分析战术，
2.分析技术统计
战术部分的分析。NBA的战术非常的丰富，各队都有其特色，大家比较熟悉的战术体系首属当年公牛的三角进攻，还有帕特.莱利的铁桶防守等等。看一支队伍的全场战术是否发挥的流畅，通常而言，可以看以下几点：对于打防守反击速度的队伍，看其快攻得分的数字以及快攻成功率；对于打Motion.Offense的队伍，看其摆脱对手投篮的次数比例（这很重要，Motion
Offense的精髓就在于全体队员不停顿移动，反复拆挡，给投篮能力较强的队员造就摆脱防守球员的射篮机会，Jazz,Indian在这点上作的非常优秀。）因此可想而知，如果看到全场比赛中，大多数进攻投篮均是在1-2秒钟的无人防守情况下完成，就可以判断该队的战术执行比较成功（当然，投篮不准不是战术问题，而是水平问题）。反之，就是战术未能够达到预期目标。（怎样看战术，大家不妨尝试一下，这是巴克利在篮球教学节目中所说的，努力使自己的眼中不是10个球员，而是只看到不同颜色的2组，每组5个移动的点，这样你看着10个点的移动，就会发现那一个球员身边一下子防守点到别处去参与包夹了，或者哪一个进攻点忽然间加速拆挡了，这个方法是有效的，我尝试过）
技术统计的分析，可以清楚的看出每一个球员的状态发挥。得分一项当然是很重要，但是得分一定要参照命中率和上场时间才有意义，较短时间内的得分较多的球员无疑是较受欢迎的。在出手次数上打个比方，任何一个球员一场球出手35次的话，或许也会有25分进帐，然而大多数的机会还是被浪费了。通常而言，球员的命中率40%左右就属于没有浪费很多投篮机会了。还有的重要数据就是篮板，篮板是比赛攻防转换的关键所在，篮板统计也不能够子看绝对数，同样2个球员10个篮板的情况下，一个是进攻篮板5防守篮板5，另一个进攻篮板1防守篮板9，哪一个为球队获得了更多的进攻机会就显现出来。助攻的统计需要参照失误次数来分析，失误次数除以助攻次数可以看到这个球员的稳定性。封盖和抢断2项都是防守中的重要手段，封盖可以令对方胆寒，而己队士气大振，抢断则是造就快攻的重要环节，这两项统计数字应该相应的结合该球员的犯规次数来看，但是这个和犯规次数的相应联系不如上面的3项联系这样紧密。
另外分析篮球比赛还有一些技巧，例如分析先发和板凳的上场时间和得分篮板比例可以看出板凳深度，例如参照该场比赛某球员出场时间出手次数和他上个赛季的同样数据比较，可以看出该球员本赛季在球队战术中的角色以及本赛季的状态，很多很多，不一一列举。
总之，业余篮球爱好者看篮球，多思考多分析，对于提高本身篮球素质和整体队伍的战
术演练都会大有裨益。
码字辛苦，望采纳！
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